Event Title

Open Education Resources: Removing Barriers and Promoting Equity/ Recursos Educativos Abiertos: Eliminando Barreras y Promoviendo la Equidad

Presenter Information

Margaret Adeogun

Speaker Biography

Margaret is the professor of library science, head of patron services and marketing, and the liaison librarian for the College of Education and International Services at the James White Library, Andrews University. After completing her B.A. in Education (English) at the University of Ife, Nigeria (1982), she proceeded to earn her M.L.S. in 1986 at the University of Ibadan, Nigeria. She earned her doctorate at the University of South Africa in 2005. Margaret worked as an elementary and a high school teacher before taking up librarianship. She worked at Babcock University, Nigeria for three years as the library director and as a lecturer in writing skills and communication. She moved to the University of Eastern Africa, Baraton, Kenya in 1990, and served as the library director for 23 years. Margaret Later worked at California State University Library for about 4 years before taking up employment at the James White Library. Her research interests focus on participatory library management, the adoption of Open Educational Resources in higher education pedagogy, and managing diversity and inclusivity in libraries.

Margaret es profesora de bibliotecología, jefa de servicios al cliente y marketing, y

la bibliotecaria de enlace de la Facultad de Educación y Servicios Internacionales de la Biblioteca de James White en la Universidad de Andrews. Después de completar su B.A. en Educación (Inglés) en la Universidad de Ife, Nigeria (1982), procedió a obtener su título de M.L.S. en 1986 en la Universidad de Ibadan, Nigeria. Obtuvo su doctorado en la Universidad de Sudáfrica en 2005. Margaret trabajó como maestra de primaria y secundaria antes de tomar cargo de bibliotecaria. Trabajó en la Universidad de Babcock, Nigeria durante tres años como directora de la biblioteca y conferencista en escritura y comunicación. Ella se mudó a la Universidad de África Oriental, Baraton, Kenia en 1990, y se desempeñó como directora de la biblioteca por 23 años. Margaret luego trabajó en la biblioteca de la Universidad Estatal de California durante aproximadamente 4 años antes de empezar a trabajar en la Biblioteca de James White. Sus intereses de investigación se centran en gestión participativa de la bibliotecaria , la adopción de Recursos Educativos Abiertos en los niveles superiores pedagogía de la educación y gestión de la diversidad y la inclusión en las bibliotecas.

Start Date

29-6-2021 12:00 PM

End Date

29-6-2021 5:00 PM

Description

Higher Education (HE) is rethinking pedagogy: the way teaching is delivered using technology to reach beyond the walls of the classroom, removing barriers, and promoting equity. Many reasons account for this thinking—the high cost of textbooks, and the pedagogic shift due to the COVID-19 epidemic that is now fostering distance education, remote teaching and learning, and the prevalence of blended learning. Lack of affordable learning resources has resulted in considerable learning gaps that are preventing many from attaining their dreams, thus, resulting in considerable inequality and equity in access to HE. Our SDA constituents eager to attain HE in Church institutions are locked out due partly to expensive textbooks. Also, those who would like to benefit from distance education to study and attain their degrees from reputable HE institutions outside their home regions are unable to accomplish their goals owing to expensive and inaccessible learning resources. Open Educational Resources (OER) are acclaimed for their ability to reduce student costs and improve equity and access to HE. Today, they are central to HE in many parts of the world, including the USA and Australia. As HE education contends with providing a safe learning environment in the wake of the COVID-19 epidemic, the adoption of OERs and other affordable textbook options as curriculum resources will foster distance learning and all other forms of blended learning. Such a pedagogical shift will alleviate students’ financial pressure, remove the economic gap, and open the world of education to all. This presentation makes the case for the role of the library in the adoption of OERs in SDA higher educational institutions. It also discusses Andrews University's approach to alleviating the prohibitive cost of textbooks.

La educación superior (ES) está repensando la pedagogía: la forma en que se imparte la enseñanza a través de la tecnología para llegar más allá de las paredes del aula, eliminando barreras y promoviendo equidad. Muchas razones explican este pensamiento- el alto costo de los libros de texto y el cambio pedagógico debido a la epidemia de COVID-19 que ahora está fomentando la educación a distancia, la enseñanza y el aprendizaje a distancia, y la prevalencia del aprendizaje combinado. La falta de recursos de aprendizaje asequibles ha dado lugar a considerables brechas de aprendizaje que impiden que muchos alcancen sus sueños, lo que resulta en una desigualdad considerable y equidad en el acceso a la ES. Nuestros constituyentes adventistas del séptimo día ansiosos por alcanzar la educación superior en las instituciones de nuestra Iglesia, están bloqueados debido en parte a los costosos libros de texto. Además, aquellos a quienes les gustaría beneficiarse de la educación a distancia para estudiar y obtener sus títulos de una educación superior de renombre instituciones fuera de sus regiones de origen no pueden lograr sus objetivos debido a recursos de aprendizaje costosos e inaccesibles. Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son aclamados por su capacidad para reducir los costos de los estudiantes y mejorar la equidad y el acceso a la educación superior. Hoy en día, son fundamentales para la educación superior en muchas partes del mundo, incluidos los EE. UU. Y Australia. Dado que la educación superior se esfuerza por proporcionar un entorno de aprendizaje seguro a raíz de la Epidemia de COVID-19, la adopción de REA y otras opciones de libros de texto asequibles como Los recursos del plan de estudios fomentarán el aprendizaje a distancia y todas las demás formas de aprendizaje combinado. Este cambio pedagógico aliviará la presión financiera de los estudiantes, eliminará la brecha y abrirá el mundo de la educación a todos. Esta presentación defiende el papel de la biblioteca en la adopción de REA en las instituciones adventistas de educación superior. También analiza el enfoque de la Universidad de Andrews para aliviar el costo tan alto de los libros de texto.