Event Title

Flipping the Switch: Using Flipped Classroom Ideas to Support Information Literacy During a Pandemic/ Dar la Vuelta al Interruptor: Utilizar las Ideas del Aula Invertida para Respaldar Alfabetización en Información Durante una Pandemia

Presenter Information

Christy Scott

Speaker Biography

Christy Scott is the education services librarian at Peterson Memorial Library where she coordinates information literacy in general studies and senior research classes. She holds a Master of Information Science and Learning Technologies from the University of Missouri and a B.S. in Elementary Education from Union College. Her professional interests include technology in libraries, children’s literature and services, and media and information literacy. During her time at Walla Walla University, she has been involved in collection management, reference services, interlibrary loan, and information literacy including planning and implementing programs in the general studies curriculum.

Christy Scott es la bibliotecaria de servicios educativos en Peterson Memorial Library, donde ella coordina la alfabetización en información en estudios generales y clases de investigación de último año. Tiene una Maestría en Ciencias de la Información y Tecnologías de Aprendizaje de la Universidad de Missouri y un B.S. en Educación Primaria de Union College. Sus intereses profesionales incluyen la tecnología en bibliotecas, literatura infantil y servicios, y alfabetización mediática e informacional. Durante su tiempo en la Universidad de Walla Walla, ha estado involucrada en organización de coleccion, servicios de referencia, préstamos interbibliotecarios y alfabetización en información, incluyendo la planificación y la implementación de programas en el plan de estudios generales.

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Start Date

28-6-2021 12:00 PM

End Date

28-6-2021 5:00 PM

Description

At Walla Walla University, discussions of flipped classroom ideas to provide more hands-on and individualized instruction during classroom information literacy in the general studies writing sequence had been discussed prior to moving virtual during spring quarter 2020. Moving virtual and preparing for the possibility of asynchronous instruction required librarian presentations to take up a different format. This presentation looks at potential benefits of flipped classroom experiences in writing sequences, how the education services librarian utilized products like Springshare’s LibWizard to meet the needs of asynchronous and synchronous instruction beginning spring quarter 2020, and discuss lessons learned and plans for future instruction in more traditional face-to-face settings in the future.

En la Universidad de Walla Walla, las discusiones sobre las ideas del aula invertida para brindar más instrucción práctica e individualizada durante la alfabetización informacional en el aula, la secuencia de escritura de estudios generales se había discutido antes de moverse virtual durante trimestre de primavera de 2020. Moverse virtual y prepararse para la posibilidad de la instrucción asincrónico requería que las presentaciones del bibliotecario adoptaran un formato diferente. Esta presentación analiza los beneficios potenciales de las experiencias en escrito de secuencias en el aula invertida, cómo el bibliotecario de servicios educativos utilizó productos como Springshare LibWizard para satisfacer las necesidades de instrucción asíncrona o síncrona al inicio del trimestre de primavera de 2020, y discutir las lecciones aprendidas y los planes para la instrucción futura en entornos más tradicionales como cara a cara en el futuro.

Christy_Scott_ASDAL Presentation.pdf (11271 kB)
PowerPoint Slides

Christy Scott Translation.docx (28 kB)
Traducción en Español

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COinS
 
Jun 28th, 12:00 PM Jun 28th, 5:00 PM

Flipping the Switch: Using Flipped Classroom Ideas to Support Information Literacy During a Pandemic/ Dar la Vuelta al Interruptor: Utilizar las Ideas del Aula Invertida para Respaldar Alfabetización en Información Durante una Pandemia

At Walla Walla University, discussions of flipped classroom ideas to provide more hands-on and individualized instruction during classroom information literacy in the general studies writing sequence had been discussed prior to moving virtual during spring quarter 2020. Moving virtual and preparing for the possibility of asynchronous instruction required librarian presentations to take up a different format. This presentation looks at potential benefits of flipped classroom experiences in writing sequences, how the education services librarian utilized products like Springshare’s LibWizard to meet the needs of asynchronous and synchronous instruction beginning spring quarter 2020, and discuss lessons learned and plans for future instruction in more traditional face-to-face settings in the future.

En la Universidad de Walla Walla, las discusiones sobre las ideas del aula invertida para brindar más instrucción práctica e individualizada durante la alfabetización informacional en el aula, la secuencia de escritura de estudios generales se había discutido antes de moverse virtual durante trimestre de primavera de 2020. Moverse virtual y prepararse para la posibilidad de la instrucción asincrónico requería que las presentaciones del bibliotecario adoptaran un formato diferente. Esta presentación analiza los beneficios potenciales de las experiencias en escrito de secuencias en el aula invertida, cómo el bibliotecario de servicios educativos utilizó productos como Springshare LibWizard para satisfacer las necesidades de instrucción asíncrona o síncrona al inicio del trimestre de primavera de 2020, y discutir las lecciones aprendidas y los planes para la instrucción futura en entornos más tradicionales como cara a cara en el futuro.